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Informe: preocupa el exceso de tarea escolar

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Informe: preocupa el exceso de tarea escolar
CRÉDITO: SHUTTERSTOCK

A pocos días de que comiencen las clases en Estados Unidos, sale un nuevo estudio que puede advertir sobre un problema muy común y corriente: el de las tareas escolares en casa. El informe revela que los niños reciben tres veces más de tarea que la recomendada y que los hispanos sería la población más afectada.

El estudio, publicado por la revista científica American Journal of Family Therapy y realizado por investigadores alertó sobre este tema como una fuente probable de estrés familiar y recordó lo que los expertos en educación llaman la fórmula de los 10 minutos para determinar el tiempo en que deberían durar las tareas escolares.

Según esta regla recomendada por los educadores de la Asociación Nacional de Educadores, conocida por las siglas en inglés NEA, los estudiantes de las escuelas elementales en primer grado deberían recibir entre 10 y 20 minutos por día de tarea y ese número tendría que aumentar 10 minutos por año.

El reciente estudio asegura que los maestros regularmente asignan el triple de tareas de lo recomendado y que eso causa estrés familiar. 

Es decir, el estudio sugiere que en primer grado los niños pasan unos 30 minutos en vez de 10 haciendo tarea escolar y que esa cantidad de tiempo aumenta con los años en forma constante. Ya en décimo grado los estudiante pasan un promedio de 54 minutos por noche haciendo tarea, asegura el informe.

El estudio, realizado por profesionales del Departamento de Psicología del Rhode Island College entre otros, incluyó el análisis y la entrevista de más de 1100 padres de habla inglesa o hispana en la zona de Rhode Island, que tenían hijos desde el preescolar hasta secundaria y se concentró en analizar el impacto de las tareas escolares domiciliarias en su vida diaria.

Lo que el informe estableció es que el estrés familiar se incrementó a medida que aumentó la cantidad y el peso de las tareas. Por otra parte, los padres aseguraron que esas exigencias los hicieron sentirse muy presionados y menos capaces de prestar ayuda.

Por otro lado, los investigadores encontraron una disparidad en los patrones de tarea tomando en cuenta el origen racial y el nivel de educación de los padres.

"La percepción de la carga de las tareas escolares también varió de forma significativa según se trate de angloparlantes o de aquellos cuya lengua materna es el español, al igual que entre padres con educación básica y los que tienen educación superior", añadió el informe.

Los padres de origen hispano, en promedio, aseguraron que sus hijos pasan mucho más tiempo haciendo tarea que los padres no hispanos.

Con respecto al nivel de educación, el tiempo que los padres pasan haciendo tarea con sus hijos cambió, ya que los padres que tenían un nivel de educación mayor dedicaban más tiempo a las tareas de sus hijos.

Como recomendación final, el estudio mencionado sugiere que se aplique la regla que diseñaron los especialistas en educación de agregar 10 minutos de tarea por año y que las tareas sean lo suficientemente sencillas para que los padres puedan ayudar y que no requiera de la ayuda de tutores o profesores extraescolares especializados.

 

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